在经历了一波老龄化的工作系沟通方式后。
在没有课的时候，李景霖便去往《帝陵》工作室那边。
和主创团队见个面。
也没谈工作。
单纯就是吃个饭，闲聊混混脸熟。
接下来的交流工作，大小事项，基本都可以靠远程视频会议讨论，或是私下视频交流解决。
不会吧，不会真有网络不用，拿腿来回跑业务的人吧！
时间慢慢度过。
李景霖的工作，也步入正轨。
根据纪录片的内容走向，开始细致的进行细节的钻研，并且为内容制作配乐。
当然。
这么一解释，很多东西便清晰明了了起来。
李景霖所上的课，正是之前曾经和院系内教授们说过的学科。
在系统讲解音乐职能之时，突然有一位学生举手问了起来。
实际上，在李景霖看来。
不如直接在该说的地方，大胆一点说。
批判性。
自己的任务又多了一项。
那么，自然会有很多学生开始看各式各样的解析。
这些问题，绝不可能随口在民间说，因为，一定会有豺狼闻着味儿的就过来，恨不得把事情闹的越歪越好。
都是带歌词的。
但它的背后，是有一整个“民间传说故事”或“文学作品”的内容担当的。
实际上，真正打动李景霖的，不止这么一点。
这是现如今华夏文学所缺少的问题。
这其实便是一种另类的“程序的正义”。
问题，便出现在这批判性上。
拿狗粮的却在那借着“批判”的名义狗叫。
要么，便是不敢去批判，或者说，不敢去批判上层建筑，只敢将负面情绪对准老百姓。
虽然。
评论到此，似乎也便作罢。
结束了课程，李景霖回到琴房。
当然，类似这样的内容，绝对是需要在严格的把控之下做的。
其余的同学抬起了头。
这些话，自己说出来，分量还是不太够。
开始回答起来。
“啧啧，果然，我也不敢说。”
“以上，便是音乐所具备的基本职能。”
却十足的欺软怕硬。
撇了撇嘴。
只不过，论证的东西是有很多的。
旋即，李景霖便将内容整理出来。
而且，也不能如此不负责的，便在网络上摊开如此有争议的话题。
像是一些比较明显的承载方式，是最好理解的。
不然。
李景霖并没有做隐藏。
但有时候往往比较容易忽视本质。
李景霖微微叹了口气。
反正，要么是蠢，要么是坏。
是的。
对“教育”理解的愈发深刻下。
缺乏了傲骨与豪气，甚至都不敢去怼硕鼠，在明哲保身的情况下，如何能够有心胸，傲骨？
“嗯距离下次大会，还有三个月。”
得到了拍摄消息的李景霖。
打算在下一次的报告会上，将这些问题，主动的提出来。
【虽然是十分黑暗的批判，但往往，伱会觉得，他的作品，绝望与希望并存。】
而这些作品中，自然会有许许多多的歌剧，音乐剧，标题音乐，伟大的作曲家们，往往可以赋予其批判性。
学生们面面相觑。
见同学明白了。
想要具有一定程度的批判性。
也就是说
得支持真正的“文化扶持”与“内容鼓励”。
面对有问题的，不敢说，但面对老百姓，却没事找事儿，还找抽。
在课堂上，刚刚教了学生们，关于批判性的一些问题。
在这样的情况下，音乐，是文学的载体。
众位同学们恍然。
李景霖自嘲的笑了笑。
站出来的人，一定要足够过硬，这样可以不被牛鬼蛇神所曲解，一切就都变的可控起来。
要么，便是毫无头脑的为了批判而批判，缺乏客观与理性，活成了一种病态式文青。
但不说又不行。
【“给岁月以文明，而不是给文明以岁月”“虫子从未被战胜过”，在批判之余，实际上，也能完全看得出来，大刘看似悲观，实则充满希望的一种思想。】
“好的老师，我懂了。”
敢说这些话，那就一定会有智障带节奏。
以往，为了考试，背课文，读死书的情况，的确是不可避免的。
在音乐专业的文化课上。
“老师，你讲了很多的音乐职能，但为何没有讲关于批判性的内容？”
戴上一层面具后，阴暗往往是会无限放大的。
这些话却并不能打出来，指出来，或者说什么。
文豪之所以是文豪，起码你得有点豪气。
可是，稍微换一种方法，事儿还是那个事儿，但会变的特别好推行，好解决。
【现代化，数字化，并且着重培养一下学生们在音乐与文化，社会问题关联上的思维。】
某厂牵头的电视剧，《三体》，也在前段时间里正式开始拍摄。
基本全是由歌词来承担。
并没有继续的评论。
【令我惊叹的是，这样的批判，并非只是单纯的“为了批判而批判”，其中，蕴含了相当多的辩证思考，并且，作者的立场与态度十分客观中立，对问题的阐述十分理性。】
可是，已经看到第二遍的李景霖，却逐渐发现了一些问题的内核。
这天。
比方说.
XX的XX作品很经典，必考。
吃狗粮的那些人，简直都能乐疯。
《三体》这种直言不讳，但十分客观理性，且带有辩证思考的批判，就显得弥足珍贵了。
所以，古人的诗句荡气回肠，傲骨嶙嶙。
只需要稍微使用一点小小的手段，便一定会被曲解成“李景霖教唆网友骂XX”之类的行为。
是会有一些经典作品的分析的。
对这些内容进行系统的整理，归纳。
既然身在这样的位置。
那为文娱的发展建设做出一些建议，本就是必须的。
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