下午放学后，Connect在音乐教室集合。
竹内老师帮他们申请到了每天放学后两小时的使用权，虽然设备不如Circle专业，但足够日常练习。
立希已经从学校赶来在调鼓了。
看见凉进来，她抬头：“今天练什么？”
“先巩固上周的曲子。”
凉放下键盘包，“然后试试爱音写的新段落。”
灯小声说：“我……我改了一点点歌词。”
她递过笔记本，上面有几行字被仔细划掉重写。
凉接过来看。
灯把原来比较模糊的比喻改得更具象了。
“这样更好。”凉把本子还给她，“等下合奏时试试。”
睦最后一个到。
她今天把头发扎成了低马尾，走进教室时对大家轻轻点头。
“若叶同学！”爱音挥手，“身体还好吗？”
“……嗯。”睦在角落放下吉他包，“没事了。”
练习开始。
先过了一遍《光るなら》，然后是《Let It Be》。
立希的鼓点比上周稳了不少，灯的歌声也渐渐敢放开了。
“好，停一下。”凉抬手，“爱音，把你的新段落加进第二首歌试试。”
“诶？现在？”爱音紧张地抱起吉他。
“只是试试。”凉转向其他人，“我们配合她放慢速度。”
简单沟通后，音乐再次响起。
爱音写的是一段衔接段落，用在第二段主歌和副歌之间。
隔天早上七点，凉一打开手机就看见了私信未读的提示。
是爱音发来的消息，时间显示凌晨两点半。
「队长，怎么办？！昨天我跟爸妈说了专场的事情。他们说要带十个亲戚来看演出！！小学的朋友也说要来……怎么办啊我感觉现在呼吸都不对了。」
后面跟了一串哭泣的表情包。
凉在晨跑途中停下来，回复：「收到了。今天放学后留一下，给你看个东西。」
消息立刻显示已读，但爱音没有回复——大概是在补觉。
上午的课堂，前排的爱音异常安静。
她没有像往常那样在笔记本上写写画画，出奇的开始认真听讲。
【环境情绪阅读 触发】
【爱音的情绪色彩：兴奋与害怕交织(亮与暗)/对“搞砸”的担忧(紫)/以及“不能表现太差”的压力(沉重的金)】
课间时，素世轻声问凉：“爱音怎么了？看起来不太对劲。”
“紧张演出的事。”
凉说，“她家里和朋友说要来很多人。”
素世理解地点点头：“第一次专场演出，确实……我也很紧张。”
“但你不会表现出来。”
“只是表面上而已。”素世微微低头，“其实手心一直在出汗。”
下午放学铃一响，爱音就转过身来，表情罕见地严肃：“队长，你说要给我看的东西是？”
“去音乐教室。”凉背起书包。
Connect的其他成员也陆续到齐。
立希调鼓的时候看了爱音一眼：“你今天状态不对。”
“很明显吗……”爱音苦笑。
“写在脸上了。”立希调整着踩镲的松紧，“紧张成这样，上台会失误的。”
“我知道啊！”爱音的声音带了点焦躁，“可是控制不住……”
灯小声说：“我、我也很紧张……一想到台下会有粉丝花钱来看……”
“都停一下。”凉打断对话，从书包里拿出几张乐谱，放在谱架上。
“新歌。”他平静地说，“《ハミング》（哼唱）。”
这是他在遇到爱音时就隐约有的想法，直到最近才完整成型。
所有人都凑了过来。
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